浅谈微课在高中英语教学中的运用
作者:彭  虹    转贴自:本站    点击数:165

浅谈微课在高中英语教学中的运用

彭  虹
(江西省丰城市丰城中学  江西  丰城  331100)
    摘  要:在网络不断发展的时代下,教学领域也被信息技术逐渐充斥着,而微课也在教育的信息化中有着重要的作用。但是我国因为在微课上教学开展较晚,所以在高中的英语微课教学上还有着不可忽视的严肃问题。本篇文章将对如何在高中开展微课教学进行论述。
    关键词:微课  高中英语教学  运用
    中图分类号:G633.41         文献标识码:C            文章编号:1672-1578(2020)02-0082-01

    因为利用微课教学是一种新颖的教学方法,所以导致了大多数教师对于微课的不了解,因此对于现今的英语教师来说,怎样完美的利用微课也是英语教师们所需要研究的课题之一。本篇文章从多个方面讲述如何利用微课的有益处的方法,仅供参考。
1   微课具有的意义
    在新课改下,用录制好的视频来教学,把教学过程中对于问题的讲解记录保存,并且能长期使用的一种新兴教学方法叫做微课。在教学中微课是创新型的模式,依靠电子多媒体的方式,让学生通过视频和音频对教学中的知识有更加深入的理解,进而对考点全方面总结,从另一方面来讲这也是一种对于课堂教学的反思。总之,微课就是课堂教学中极为重要的辅佐工具,对于教学成果的提高有着十分重要的价值。
2   高中英语教学中微课的运用
2.1 课堂导入
    课堂教学的第一个环节就是课堂导入了,一个好的导入方法在一堂课中对提升教学的质量起着重要的作用。教师在课前应该灵活的运用导入的方法,运用微课来增强所要导入内容的直观性和趣味性,同时带领学生进行导入内容的互动[1]。教师可以提前设计一个情景,让学生用英语说出自己朋友的优点,并将它录下来,用于教学时导入课上所需要讲的内容。通过观看视频让学生更加直观的了解到朋友间的友谊和具有乐趣的谈话内容,学生还可以通过视频与视频中对话的人,产生相同的感受,进而帮助学生想起朋友的优点,激发学生对于英语这一学科的新的认识。这样通过课前导入将学生带入课堂,既引起了学生的学习兴趣,又让学生积极的参与到了课堂中,同时也给日后的英语教学打下了优良的基础,让学生们觉得英语课堂是充满乐趣的。
2.2 扩展文化知识
    对于英语的学习不仅仅是表面的学习,更要深入到对于英语的文化中去,就如同语文的学习,不光要知道语言的使用技巧和方法,还要了解语言中所含有的文化内涵。要想让学生掌握英语的技巧,也需要加上对英语文化的了解。就高中的英语课本来说对于使用英语交流国家的文化的解说少之又少,这时就需要教师用微课来对所讲到的国家文化进行余下的补充,让学生深入了解到其他国家的语言文化,进而在跨越两国文化的层面进行认知和学习,更快的提高学生对于英语运用的能力。教师可以在课前去网上一些外国地区人们交流的视频,让学生从视频中深刻了解到语言文化的魅力。
2.3 运用微课去练习
    高中英语教学的过程中,在整个教学环节中最重要的步骤就是练习了,教师能够用微课同步的进行课堂上的练习,达到对学生学习成果的测验。微课练习可以运用于预习环节、课堂练笔、课后复习三个阶段[2]。在学习和练习的不断融合的过程中学生不但提高了对于学习的积极性,而且能快速的夯实当天所学的知识,同时教师还可以迅速、准确的掌握学生学习情况,这也对日后教学要开展的自主学习与个性化学习指出了方向。教学与练习的结合是教师在微课的教学中所必须注意的,在讲解重点、难点内容的时候,就需要多加入两道题目,这样可以让学生通过刚刚讲解过的知识迅速对所学知识进行夯实,提高了学生的学习效率。
2.4 课堂内的扩展
    对于高中英语课本来讲其内容绝对是存在着一定程度上的局限性,所以这就更需要教师运用微课再给你课堂内将内容扩展开,来让学生的学习更加具有灵活性和自主性,并提高学生对学习的兴奋性[3]。对于教师来说创建班级的学习咨询平台就显得格外重要,教师可以在平台内上传相关的课堂上的微课材料,这样一来学生就可以在课堂外下载,反复对课堂上没有弄清楚的问题进行重温,进一步达成微课上课堂材料的高效率运用。除此之外,教师更要激励学生发表意见、提出相关的建议,教师通过这些意见和建议才能及时的更改微课的内容。教师也可以多开展一些户外的与教学有关的活动,比如教师可以推动学生在课外录制校园内或者社会上的视频,并告诉学生全程要用英语交谈,之后在教师创建的咨询平台上发布和同学一起分享,这样尽管在紧张的学习之中也能让学生享受到英语在真实生活中的所存在的乐趣,同时还可以提高学生的对于英语的掌握能力。
2.5 教学中的可行性
    如今,我国互联网发展十分迅速,微课在高中英语课堂上的技术比较成熟。我国互联网已经基本连接到了每家每户,而互联网的大多数受众人群还是青少年,现在很多学校都已经拥有了电子阅览室,这一切对于高中英语课堂开展微课来讲具有极高的可行性[4]。高中时期学生的自主学习能力会逐步提高,如果一味的运用传统的方法来教学可能会出现学生厌学、懈怠的情绪,而新鲜的事物会激发学生好奇心,让学生更有兴趣去接受和了解,这样一来就很好的避免了传统教学方法的弊端。微课正是这种情况下的优秀选择,灵活是它的特点,又因为它所依靠的是互联网,所以不需要担心它耗时间、耗空间的问题,所以课堂上学生更容易接受这种新颖的教学方式,微课也因此会被学生认可和接受。
3   结语
    微课是一种行之有效的教学方法,它的特点便是时间较短、主题明了、方法巧妙、材料广泛、类型繁多。总而言之,如果高中英语教师要充分利用好微课最大限度的将其在课堂中有的作用完美的展现出来,就必须掌握微课的真正意义,有计划的运用微课教学的方法,开创更新颖教学方式,把学生对待学习的主动性调动起来将学生的热情激发出来,提升教师课堂教学的质量。
参考文献:
[1] 何蕾.“翻转课堂”在高中英语语法教学中的应用[J].甘肃教育,2018(20):72.
[2] 苏雪玉.浅析微课在高中英语教学中的应用[J].英语广场,2018(09):138-139.
[3] 黄娜.高中微课的优势与策略[J].中学语文教学参考,2017(12):36-37+81.
[4] 朱玲.高中“微课”运用分析[J].中学语文教学参考,2017(03):21-22+81.